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加大资源推动AI教育的氛围

2019-08-17 11:42:21    来源:    编辑:

要发展AI教育就离不开社会氛围的推动,目前澳门AI 教育、教育AI化的氛围如何?当中有否可以分享的成功个案?

    教青局教育研究暨资源厅黄健武厅长:澳门特区政府一直秉持“教育兴澳、人才建澳”的施政理念,回顾过去本澳资讯科技教育的进程,特区政府通过优化学校资讯科技基础设施、为教师提供培训提高其相关能力等,让各方面达到一定的发展水平。在教育发展基金成立后,按调研结果和学校的意见,制定了政策目标和具体措施,包括推动学校因应校本情况制定多年发展计划;让全澳各校基本配备资讯科技教育专职人员,以协助学校规划及实施资讯科技教育发展计划;实施教学人员一人一手提电脑计划;推动学校持续优化资讯软硬件,建设校园网络和连接互联网,及充分运用网上教育资源;配套持续开展面向学校领导、教师、资讯科技教育专职人员的培训和交流活动。

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    多年来,当局和教育界共同推动资讯科技教育的发展,并取得了可喜的成果:2012年学生能力国际评估计划(PISA)的测试结果显示,澳门学生在数码解决问题能力在44个参与国家或经济体中位列第4位,澳门是4个资讯科技发达地区之一。

    澳门科技大学智慧城市研究院曾祥财副教授:我认为,澳门目前AI教育的社会氛围尚未形成。现时,学界不论大学还是中学都很被动,一是受资源有限所制约,二是受政策缺失所制约,未来政府可从资源投入和政策支持去推动AI教育的氛围。我作为大学AI教育课程教师,过去看到学生学习AI的兴趣不大,但近年明显改变,越来越多的学生意识到AI的重要性,而主动参加AI课程学习。

    早些年,教青局宣导中学推行STEM课程,可惜至今学界仍在摸索中办学,不排除和教青局欠指引有关系。我认为,重视AI技术的教育,对STEM教学是有正面的推动作用的。在两个月前,我们参观了培正中学科技及设计科,让我们很惊讶的是,该校对STEM教学的重视和投入,引导学生应用AI技术在机械人项目,多次出战全国甚至世界级别的机械人比赛拿下奖项,为澳增光。由此可见,该校在2012年开始普及STEM教学已取得一定的成效。

    值得关注的是,近期有关澳门赌场引入人脸识别AI技术的消息,引起社会上关注AI技术应用对未来就业市埸、个人隐私等等的思考。

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    澳门电脑学会陈永健理事长:教青局一直支援各间中学推行STEM课程,但仍有改进的空间,尤其在师资方面,学界普遍认为教青局对师资培训的支援不足够,未来在质和量都要加强。STEM培养学生的综合素养,覆盖跨界学科,不只是电脑老师、物理老师、数学老师、化学老师、英文老师、艺术老师都有需要参与,教职员的工作量大增。建议教青局支援学校增聘教学助理,甚至跨学科教师。而且需要留意各校相关课程与传统科目的比例是否合理。

    澳门培正中学创新科技科刘冠华主任:本澳目前AI教育的氛围未致于热烈,但在教青局及科学技术发展委员会等政策资源的帮助之下,大大推动了本地学界、社会各界对推广科学和创意教育的重视。

    在学界而言,受资讯资源以及教学学时等种种所限,至今絶大多数的学校仍停在摸索怎样去推STEM的阶段,然而,全球AI热潮已杀到埋身,在这种阶段学界所遇到的阻力可想而知。

    培正中学早在2012年成立了港澳地区最早的STEM室验室。至今,我们付出了努力,也收获了成果,一批又一批学生在国际性、全国性的机械人创新比赛项目拿到奖项,但除了我们的的办学成果之外,还有很多其他中学的学生也在各项比赛中夺得奖项,共同为澳争光。

    值得一提的是,早年培正中学增设STEM课程,当时很多家长不接受,但随着近年科技创新的氛围日渐浓厚,家长由普遍接受到支持子女投入STEM学习。我认为,总结我们一路走过的经验,政府的支持,学校的推动很重要,学生的努力,以及家长的支持,都缺一不可,此外,不可忽略的还有,适当的社会舆论,对形成全澳崇尚科技创新、重视科普教育的氛围也非常重要。


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